Название: Актуальные проблемы развития социально-экономических систем в современных условиях - Научное пособие (М. Н. Кондратьева, Е. В. Баландина, С. А. Глухова)

Жанр: Экономико-математический

Просмотров: 1284


4.1. сущность человеческого капитала

 

Определяющую роль в экономическом развитии играют челове- ческие ресурсы. Человеческий капитал с учетом его здоровья, образо- вания, культуры, профессиональной подготовки, мотивации к труду, способности создания благоприятного психологического климата в процессе труда выступает важнейшим инвестиционным ресурсом.

Теория человеческого капитала базируется на достижениях ин- ституциональной теории, неоклассической теории, неокейнсианства и других частных экономических теориях. Ее появление стало ответом экономической и смежных с ней наук на востребованность реальной экономики в жизни. Возникла проблема углубленного понимания ро- ли человека и накопленных результатов его интеллектуальной дея- тельности на темпы и качество развития общества и экономики. Толчком к созданию теории человеческого капитала стали статисти- ческие данные роста экономик развитых стан мира, которые превы- шали расчеты, базирующиеся на учете классических факторов роста. Анализ реальных процессов развития и роста в современных услови- ях и привел к утверждению человеческого капитала в качестве основ- ного производительного и социального фактора развития современ- ной экономики и общества.

Вклад в развитие современной теории  человеческого  капитала внесли   Т.   Шульц,   Г.   Беккер,   Э.   Денисон,   Р.  Солоу,   Дж.  Кенд- рик,  С. Кузнец,  С. Фабрикант, И. Фишер, Р. Лукас и другие ученые.

Понятие человеческого капитала является естественным разви- тием и обобщением понятий человеческого фактора и человеческого ресурса, однако человеческий капитал является более широкой эконо- мической категорией.

Экономическая категория «человеческий капитал» формирова- лась постепенно и на первом этапе ограничивалась знаниями и спо- собностью человека к труду. Причем длительное время человеческий капитал считался только социальным фактором развития, т. е. затрат- ным фактором с точки зрения экономической теории. Считалось, что инвестиции в воспитание и образование являются непроизводитель- ными, затратными. Во второй половине  ХХ столетия отношение к человеческому капиталу и образованию постепенно кардинально из- менилось34. В настоящее время человеческий капитал рассматривает- ся как важнейший ресурс развития социально-экономических систем.